Канадсько-український проект
 

 «Інклюзивна освіта для дітей з особливими потребами в Україні»

  Проект «Інклюзивна освіта для дітей з особливими потребами в Україні» має на меті змінити ставлення уряду, освітніх закладів і суспільства в цілому до людей з особливостями психофізичного розвитку шляхом представлення основоположних компонентів системи інклюзивної освіти, а саме: формування політики у сфері освіти та соціальних послуг, яка спрямовуватиметься на розбудову інклюзивної моделі освіти в Україні. Проект розвиватиме потенціал громадських організацій з метою розбудови спроможностей щодо реалізації змін, участі у процесах формування політики, представленні та захисті інтересів дітей з обмеженими можливостями та їхніх сімей, формуванні стабільної життєздатності цих організацій.

   Мета проекту: зміцнити спроможність пілотних закладів освіти та громадських організацій (на державному, регіональному і муніципальному рівнях) із залученням Міністерства соціального захисту та праці України, Міністерства освіти і науки України, у двох пілотних областях (Львівській і у місті Сімферополі (Крим); розробити необхідну політику у підтримці інклюзії дітей з особливостями психофізичного розвитку у загальноосвітні школи і громаду, створити інклюзивні освітні програми і зміцнити громадянське суспільство з метою захисту інтересів дітей з особливими потребами і надання їм необхідних послуг.

  Основні цілі проекту

   -   зміцнити спроможність пілотних закладів освіти та громадських організацій у розвитку інклюзивної освіти;

   -   розробити необхідну законодавчу базу та механізми впровадження моделі інклюзивної освіти для підтримки дітей з порушеннями психофізичного розвитку у загальноосвітніх навчальних закладах та суспільстві;

   -   забезпечити постійну підготовку педагогів до роботи в умовах інклюзивного класу/групи в загальноосвітньому просторі;

   -   формувати позитивне ставлення до людей з порушеннями психофізичного розвитку в суспільстві.

   Проект фінансується Канадською  Агенцією з міжнародного розвитку (CIDA)

(200 Promenade du Portage, Gatineau, Québec, K1A 0G4)

   Термін реалізації проекту

2008-2013 рр.

Проект реалізується у межах двох пілотних областей в Україні: Львівській області та в Криму.

Пілотними навчальними закладами обрано дві школи – загальноосвітня школа №95 м. Львова та школа-ліцей №3 м. Сімферополя, яким Наказом Міністерства освіти і науки України надано статус експериментальних педагогічних майданчиків.

Представники Київська області залучені до консультування щодо розвитку проекту, а також етапів реалізації і оцінки діяльності проекту у всіх трьох складових сферах – у сфері політики, навчальних закладах і громадянського суспільства.

Робота реалізовуватиметься на трьох рівнях – загальнонаціональному, регіональному та муніципальному, що забезпечить подальше примноження, вдосконалення здобутих результатів проекту та його подальшу життєздатність.

   Відповідно до напрямів роботи у проекті виділено три компоненти – «Освіта», «Соціальна політика», «Громадянське суспільство».

   Партнери проекту

   Канада

   Канадський центр вивчення неповносправності (КЦВН) здійснюватиме керівництво проектом, що передбачає загальний менеджмент, звітування за процес реалізації проекту, а також консультування з питань громадянського суспільства, інклюзії, партнерства, прав людини і культури. Крім того, Центр безпосередньо відповідатиме за реалізацію усіх цілей і заходів, пов'язаних із компонентом громадянського суспільства, а також у партнерстві з коледжем Грант МакЮена (м. Едмонтон) відповідатиме за реалізацію цілей і діяльності, пов’язаної з компонентом розробки політики.

   Коледж Грант МакЮена (м. Едмонтон, провінція Альберта) буде керувати розробкою навчальних програм та професійною підготовкою фахівців у проекті. Існуюча мережа включає багатьох спеціалістів з інклюзивної освіти, наприклад, з підготовки асистента зі спеціальної освіти у Коледжі МакЮена. Команда також включає фахівців з Університету Альберта (факультет освітньої психології, західно-канадський центр досліджень проблем глухоти) та науковців з Інституту спеціальної педагогіки Академії педагогічних наук України. В Едмонтоні партнерами є також Міністерство Освіти Альберти та численні недержавні організації (наприклад, Канадсько-Український Альянс глухих та слабочуючих), громадські організації, зацікавлені у підтримці проекту.

   Україна

   Загальнонаціональний рівень

   Партнерські організації, що представляють урядову ланку:

     -  Міністерство праці і соціального захисту – радник і учасник проекту

     -  Міністерство освіти і науки – радник і учасник проекту

   Національні партнери:

     -  Інститут спеціальної педагогіки АПН України – провідна організація, радник і учасник проекту

     -  Всеукраїнський фонд «Крок за кроком» – радник з питань політики, освіти і громадянського суспільства

     -  Національна асамблея неповносправних – радник з питань політики і громадянського суспільства

   Партнерські заклади, що представляють освітню ланку, включають:

     -  Інститут спеціальної педагогіки Академії педагогічних наук – провідна організація, радник і учасник проекту

     -  Інститут післядипломної педагогічної освіти (Львів, Крим, Київ) – радник і учасник проекту

     -  Національний Педагогічний Університет ім. Драгоманова – радник і учасник проекту

     -  Національний Львівський Університет ім. Франка – радник і учасник проекту

     -  Кримський Державний Інженерно-Педагогічний Університет (Сімферополь) – радник і учасник проекту

   Методологія проекту базується на принципах рівноправного партнерства серед академічних, урядових і громадських кіл, при цьому особливий акцент ставиться на соціальну модель, гендерну рівність і передачу знань. Особливістю проекту є те, що він буде реалізовуватись на трьох рівнях загальнонаціональному,  регіональному та муніципальному, що забезпечить його подальшу життєздатність.

Проект зробить значний внесок в удосконалення законодавчої бази в Україні. Історично склалося так, що законотворчий процес в Україні відбувався «зверху вниз», проект передбачає застосування підходу «знизу вверх», як гарант того, що голоси будуть почуті, і потреби будуть забезпечені. Основна суть цього проекту полягає в тому, щоб сформувати потенціал знань уряду, освітян, представників ГО і споживачів послуг для людей з особливими потребами, з тим, щоб вони могли працювати на засадах партнерства і спільними силами сприяти розвитку політики і послуг, що стосуються інклюзії.

Стратегія гендерної рівності буде втілюватися з самого початку і впродовж усього процесу реалізації вищезазначеного проекту, і торкатиметься двох пріоритетних завдань CIDA стосовно гендерної рівності. Ця ініціатива гарантуватиме, що буде враховано і забезпечено особливі потреби і різноманітні стратегічні інтереси дівчат і хлопців з особливими потребами.

Наслідки проекту матимуть широкий діапазон дії й сприятимуть змінам у спроможності на індивідуальному та організаційному рівні, а також сприятимуть змінам системи підтримки дітей з особливими потребами і їхніх сімей в Україні.

   У Компоненті «Освіта» передбачено (на 2008-2010 рр.)

   Розвиток інклюзивної моделі на базі загальноосвітніх шкіл

     -  Створити постійно діючу систему допомоги педагогам і дітям з особливими потребами

     -  Розробити та впровадити навчальні програми для педагогів

     -  Розвивати партнерство між усіма учасниками навчально-виховного процесу

     -  Розпочати створення системи спеціальних послуг для дітей

   Надання повноважень батькам у сфері освіти

     -  Визначення потреб батьків дітей з особливими потребами для розробки програми їх забезпечення

     -  Підтримка та розвиток національної та міжнародної мережі батьків, вчителів, директорів та адміністраторів

     -  Допомога батькам в ініціюванні проектів, спрямованих на покращення послуг і умов для дітей з особливими потребами

     -  Розпочати розробку навчальних  програм для батьків: «Асистент вчителя»  і  «Українська жестова мова»

   Підвищення кваліфікації педагогів

     -   Розробити курси з інклюзивної освіти, які б враховували культурні особливості і підходили для вчителів усіх предметів

     -   Провести навчання викладачів Інститутів післядипломної педагогічної освіти

   Нова навчальна програма на ступінь бакалавра

     -  Розробити програму для ступеня бакалавра з інклюзивної освіти у трьох університетах

     -  Створити можливості подальшого навчання випускників програми бакалаврату