Институт специальной педагогики НАПН Украины проводит активную деятельность по укреплению и расширению международных связей.
Институтом был подписан Договор с Университетом Альберта и Колледжем Грента МакЮена (Канада) «Об основах совместных научных исследований и сотрудничестве в области специальной педагогики».
Создана и функционирует Канадско-Украинская сеть исследований (КУСИ) – Canada-Ukraine Research Team (CURT). Приоритетные направления ее деятельности таковы:
• Проведение совместных исследований, внедрение инновационных научных проектов;
• Распространение передового опыта и современных тенденций в области специального образования;
• Программа стажировки ученых, аспирантов;
• Проведение совместных мероприятий (научно-практических конференций, се семинаров и т.д.).
Был проведен ряд мероприятий, цель которых – обмен опытом в вопросах обучения детей с нарушениями психофизического развития. Среди них:
• Международная конференция «Современные тенденции развития специального образования (Украинско-Канадский опыт)», г.Киев, 2004 г.
• Круглый стол «Все вместе: гражданское общество значит - инклюзия», г. Киев, 2005 г.
• Научный семинар для аспирантов и молодых ученых: «Международные стандарты диссертационных работ и международные требования к научным изданиям», г. Киев, 2005 г.
• Оnline - конференции с коллегами Колледжа Грента Мак-Юена и Университета Альберти (Канада), на протяжении 2005 г.
На фото: участники Международной конференции «Современные тенденции развития специального образования (Украинско-Канадский опыт)» – г. Киев, 2004 г.
Реализуется масштабный канадско-украинский проект (2008 - 2013 гг.) „Инклюзивное образование детей с особами потребностями в Украине” при поддержке Канадской Агенции Международного развития (СIDA). Проект является важным событием в образовательном пространстве Украины и имеет исключительное социальное значение.
В рамках проекта предусмотрено упорядочение правовой базы в соответствии с международными документами в вопросах, касающихся образования детей с нарушениями психофизического развития; создание сети инклюзивных школ; подготовка квалифицированных педагогических кадров для работы в учреждениях инклюзивного образования; изменения в отношении общества к людям с нарушениями психофизического развития.
На протяжении 2009 года в рамках проекта проводилась работа по таким направлениям:
1. Подготовка педагогов общеобразовательных учебных заведений по вопросам организации инклюзивного обучения.
Было проведено 3 учебно-практических семинара („Философия иинклюзивного образования. Создание комфортной среды” 23-24.03.2009 г. „Осуществление процесса оценки и разработки индивидуального учебного плана” 21-22.09.2009 г.; „Дифференцированное обучение в инклюзивных классах” 27-29.10.2009 г.) в рамках курса „Реализация инклюзивной модели образования”, организационные встречи на базе школы-лицея № 3 г. Симферополя. Состав учебной группы: педагоги, психологи, логопеды, социальные педагоги, воспитатели школы (ассистенты учителя), специалисты учебно-реабилитационных центров, дошкольных учебных заведений. В рамках семинаров также были проведены презентации, тренинговые занятия, наблюдения в классах, индивидуальные консультации, заседания лидерской группы школы с целью обсуждения вопросов, касающихся обучения детей с особами потребностями.
2. Разработка и внедрение курсов инклюзивного обучения для высших учебных заведений и институтов последипломного педагогического образования.
Разработана структура, содержание, список рекомендованной литературы курса „Вступление в инклюзивное образование” для высших учебных заведений и институтов последипломного педагогического образования на основе обобщенного мирового опыта и с учетом особенностей национальной системы образования.
С участием канадских ученых был проведен научно-практический семинар «Разработка и внедрение курсов по инклюзивному образованию в учебных заведениях: канадский и украинский опит» (2-6.03.2009 г., г. Львов).
Учебно-практические семинары для преподавателей высших учебных заведений проводились в Крымском инженерно-педагогическом университете (Симферополь, 20-21.10.2009 г.) и Львовском национальном университете им. Ивана Франко (15-16.12.2009 г.)
3. Разработка законодательной базы и механизмов внедрения инклюзивного образования.
Разработана Концепция инклюзивного образования, в основу которой положены принципы, обозначенные в международных документах, ратифицированных Украиной.
4. Важным направлением является также исследование по изучению и внедрению украинского жестового языка. Разработан проект Концепции изучения жестового языка, Проводятся консультации педагогов экспериментальных школ по вопросам изучения и использования жестового языка в инклюзивных классах.
5.Продолжена деятельность по прохождению стажировки молодыми учеными. Старший научный сотрудник лаборатории логопедии Данилавичюте Эляна посетила Эдмонтон, Канаду (14.09.-25.10.2009) с целью изучения канадского опыта в области специальной педагогики. Приобретенные знания могут способствовать укреплению сотрудничества, а также усовершенствованию исследований в области отечественной науки.
На фото: сотрудники Института среди канадских коллег.
В рамках международного сотрудничества также
• Сотрудничество с российскими коллегами согласно договору о сотрудничестве с Институтом коррекционной педагогики РАО (Россия);
• Участие в работе «Украинско-канадского альянса для глухих и слабослышащих»;
• Сотрудничество с международной организацией ЮНИСЭФ;
На фото: сотрудник КУМД Н. Любченко (Канада), доктор пед. наук. А. Колупаева – г. Киев, 2006 г.
• Сотрудничество с Академией специальной педагогики им. Марии Гжегоржевской (Польша);
• Контакты с Международной европейской организацией лиц с нарушениями зрения (ICEVI),
• Общение с коллегами из разных стран, в частности Польши, Германии, Израиля, Италии.
