Згідно Постанови Президії АПН України від 28.03.07. №1-7/3-81 в Інституті спеціальної педагогіки АПН України розпочато роботу над проектом

Науково-теоретичні засади психолого-педагогічного супроводу дітей шкільного віку зі складними (комбінованими) порушеннями психофізичного розвитку

  Роботою над проектом керує Вавіна Людмила Сергіївна, завідувач лабораторії тифлопедагогіки, к.п.н., старший науковий співробітник.

  Мета проекту – науково-теоретичне та методичне забезпечення психолого-педагогічного супроводу дітей з комбінованими порушеннями психофізичного розвитку.

  Призначення роботи полягає в оптимізації змістового, методичного і колекційного забезпечення навчання дітей зі складними (комбінованими) порушеннями (порушеннями слуху та інтелекту, зору та інтелекту, зору та слуху, ДЦП та інтелекту, ДЦП та ЗПР). Завдання в узагальненому вигляді передбачають науково-теоретичне вивчення та дослідження особливостей розвитку дітей означених категорій; специфіки окремих психічних процесів; розробку та апробацію змісту та методик психолого-педагогічного супроводу таких дітей; аналіз і узагальнення одержаних даних.

  Згідно тематичного плану робота проводиться у п’ять етапів:

1. 01.04.2007 – 31.12. 2007. Обгрунтовано, розроблено та апробовано зміст та методики психолого-педагогічного супроводу дітей з порушеннями слуху та інтелекту. Систематизовані, проаналізовані та літературно оформлені матеріали дослідження.

За матеріалами першого етапу розроблено і видано методичний посібник „Психолого-педагогічний супровід дітей з порушеннями слуху та інтелекту”.

2. 01.01.2008-31.12.2008. Розроблено зміст та методики психолого-педагогічного супроводу дітей з порушеннями зору та інтелекту.

За матеріалами другого етапу розроблено методичний посібник „Психолого-педагогічний супровід дітей з порушеннями зору та інтелекту”.

3. 01.01.2009-31.12.2009. Розроблено зміст та методики психолого-педагогічного супроводу дітей з порушеннями зору та слуху.

За матеріалами третього етапу розроблено посібник „Психолого-педагогічний супровід дітей з порушеннями зору та слуху”.

4. 01.01.2010-31.12.2010. Розроблено зміст та методики психолого-педагогічного супроводу дітей з порушеннями опорно-рухового апарату та розумового розвитку.

За матеріалами четвертого етапу розроблено методичний посібник „Психолого-педагогічний супровід дітей з порушеннями опорно-рухового апарату та розумового розвитку”.

5. 01.01.2011-31.12.2011. Планується розробка змісту та методики психолого-педагогічного супроводу дітей з порушеннями опорно-рухового апарату та затримкою психічного розвитку.